家教信息-海归代表细说教育问题


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　　[家教新闻信息]

海归代表细说教育问题

全国人大代表、南昌大学副校长朱友林作为留美的博士和连任三届全国人大代表，两会上他最关心的话题还是教育。3月7日晚上7∶30左右，记者在江西代表团驻地国谊宾馆31010房间门口遇见了他，当时他匆匆从外面回来正在开门，记者表明了采访来意，他欣然答应了。

　　他开门见山地告诉记者：“我是教育工作者，我最关心的还是教育问题。我认为，我国高等教育最大的失败在于学校培养出来的人才与社会需求存在的差距，这是根本问题，必须加以改进。还有优质教育资源在地区分布上的不均匀，导致区域之间教育水平的差距。另外，素质教育与应试招生制度的矛盾也要加以改革与协调，否则教育将会出现极大的危机。”

　　朱友林认为，教育领域的很多问题不是学校单方面能解决的，这需要国家站在全面推进教育发展的战略高度来协调解决。譬如，大学毕业生普遍缺乏应变与动手能力，不能适应社会的需求，这就需要国家鼓励学校和企业联动开发学生培训和实习基地，并加以税收、资金等方面政策扶持，加强学生社会实践与实习环节，形成学校与社会合作培养人才的机制。

　　另外，就教育优质资源少，地区分布不均匀这个问题，朱友林认为，国家应加大对地方特别中西部地区高等院校支持力度，提高地方院校的办学与教育水平。目前几乎90％的学生分布在优质资源之外的地方学校，如果地方院校办学水平不提高，教育资源不均匀问题将会更加突出。他建议成立中西部高等院校教育发展基金，推进地方与省部共同建校的步伐。

　　谈到高考招生制度改革问题时，朱友林情绪更为激动：“招生制度改革是个积重难返的老话题，不改革不行，改革又没有成型的办法。前不久北大校长实名推荐制引来社会各界褒贬不一的评价，就这么一个小小的改革引起社会如此大的反响，可见人们对高考招生制度关注程度之高。因为现在人们普遍将高考作为划分‘三六九’等人才的一个标准，因此一些学校课程内容越来越深，题目越来越偏与怪，这不仅不利于学生健全人格的培养，而且也是对教育以人为本宗旨的扭曲。”

　　朱友林说，“我国教育危机的根源除了制度本身有不足之外，还有一个致命问题在于社会，也就是家庭，几乎所有的家长将望子成龙的目标锁定在考试分数上，而忽视了对孩子身心全方位的培育与塑造，最终导致越来越多的孩子成为考试机器与高分低能的代名词。我很不希望这种家教误区进一步蔓延。”

　　当晚，朱友林与记者滔滔不绝，连续谈了两个小时，中途有几位朋友来房间找他，他都将人家撂到一边，一个劲地与记者交谈，记者临走时，他还意犹未尽。

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